Identification of alternative topics to diversify medicine, dentistry, and pharmacy student theses: a mixed method study.

INTRODUCTION: The impact of medicine, dentistry, and pharmacy student theses on public health is a crucial concern for policymakers in medical science universities. If student theses correspond to the needs of society, they can significantly affect students' scientific and practical abilities and lead to the provision of more efficient health services. This study aimed to identify alternative topics to diversify medicine, dentistry, and pharmacy student theses. METHODS: This mixed method study with an exploratory sequential design was conducted at Kerman University of Medical Science from February to June 2021. The qualitative component entailed a focus group of faculty members (n = 16) and students (n = 4) to extract alternative topics to diversify medicine, dentistry, and pharmacy student theses. The quantitative component included a questionnaire based on emerging subjects and literature review to evaluate the extracted alternative topics. Qualitative data were analyzed using conventional content analysis and quantitative data were analyzed descriptively. RESULTS: A total of 20 key participants took part in the focus group meeting, and from 20 questionnaires, 15 were returned with a response rate of 75%. A list of 18 alternative topics was generated and five categories were identified: individual development, research, education, healthcare, and social services. CONCLUSIONS: The gap between what we know and what is seen in practice is quite large in medical and health-related professions. Alternative topics for medicine, dentistry, and pharmacy student theses contribute to turning knowledge into practice.

Características de las tesis de licenciatura de estudiantes de Odontología que se publican en revistas científicas / Characteristics of Dentistry degree theses published in scientific journals

La publicación de los resultados de una tesis permite difundir los hallazgos a través de canales formales como las revistas; sin embargo, la producción científica de los estudiantes es escasa. El objetivo de la investigación fue caracterizar los hallazgos de las tesis de licenciatura que publican los estudiantes del programa de Odontología en revistas científicas. Se realizó un estudio descriptivo, transversal que valoró 217 tesis elaboradas por estudiantes del pregrado de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos desde el año 2016 hasta el 2021. Las tesis fueron buscadas por el título y el nombre del tesista en las bases de datos Scopus, Web of Science, PubMed, SciELO, Google Académico y Lilacs. Se registró la temática de cada tesis, lugar de publicación, idioma y año de publicación. Ocho tesis (3,7 por ciento) presentaron publicaron los resultados en revistas científicas. El 50 por ciento de las tesis estuvo relacionado con la Ortodoncia y la Ortopedia Maxilar; Scopus fue la principal base de datos donde se publicaron los hallazgos (75 por ciento, n = 6). Todas las tesis fueron realizadas por mujeres y los resultados se divulgaron en revistas internacionales. La publicación de las tesis de licenciatura por parte de estudiantes de Odontología en una universidad peruana es baja; generalmente realizada por mujeres, en idioma español, publicadas en la base de datos de Scopus y con temáticas relacionadas con la Ortodoncia-Ortopedia maxilar y las Ciencias Básicas(AU)

The publication of the results of a thesis allows the dissemination of the findings through formal channels such as journals; however, the scientific production of the students is scarce. The objective of the research was to characterize the findings of the undergraduate theses published in scientific journals by the students of the Dentistry program. A descriptive, cross-sectional study was carried out, which evaluated 217 theses prepared by undergraduate students of the Faculty of Dentistry at Universidad Nacional Mayor de San Marcos from 2016 to 2021. The theses were searched by the title and the name of the thesis student in Scopus, Web of Science, PubMed, SciELO, Google Scholar, and Lilacs databases. The theme of each thesis, place of publication, language and year of publication were recorded. Eight theses (3.7percent) published the results in scientific journals. 50percent of the them were related to Orthodontics and Maxillary Orthopedics; Scopus was the main database where the findings were published (75percent, n = 6). All these were written by women and the results were published in international journals. The publication of undergraduate theses by Dentistry students at a Peruvian university is low; generally carried out by women, in Spanish, published in Scopus database and on themes related to Orthodontics-Maxillary Orthopedics and Basic Sciences(AU)

Experiencia de estudiantes de enfermería sobre asesoría virtual de tesis académica en una universidad privada en Perú / The Experience of Nursing Students with Respect to Virtual Academic Thesis Advising at a Peruvian Private University

Introducción: La situación de pandemia, intrincada por el miedo y la incertidumbre por sucesos sanitarios con secuelas sociales, laborales y económicas, acompañados de confinamiento, mediatizó la enseñanza presencial hacia la enseñanza virtual para asistir a los estudiantes en sus asesorías de tesis. Objetivo: Describir la experiencia de estudiantes de enfermería sobre la asesoría virtual de tesis académica en una universidad privada en Perú. Métodos: Investigación cualitativa con abordaje descriptivo exploratorio, ejecutada de agosto a octubre del 2021. La población estuvo integrada por 35 estudiantes de enfermería de una universidad privada de Chiclayo, Perú, que cursaban el último semestre, y la muestra, obtenida por la técnica de saturación y redundancia, por 13 estudiantes. Para recolectar los datos se usó la entrevista semiestructurada a través de la plataforma Zoom previo consentimiento informado. Luego se procesó la información con el análisis de contenido temático. Resultados: Se obtuvieron cuatro categorías: a) Beneficios de la asesoría virtual, b) Dificultades de la asesoría virtual, c) Uso de medios de comunicación digital para la asesoría virtual y d) Sugerencias para mejorar la asesoría virtual de la tesis académica. Conclusiones: Los estudiantes de enfermería han experimentado mayor acompañamiento del asesor de tesis y ahorro económico al recibir la asesoría virtual de su tesis académica, aunque presentaron dificultad con el uso de Internet, sobre todo al inicio de la COVID-19. Dicha asesoría se desarrolló a través del Zoom, Meet de Google, WhatsApp, correo y llamadas telefónicas. De modo que la asesoría virtual se podría mantener en el futuro(AU)

Introduction: The pandemic situation, complicated by fear and uncertainty due to health-related events with social, labor and economic sequels, as well as accompanied by lockdown, encouraged the reorientation of face-to-face teaching towards virtual teaching with the aim of advising students in the completion of their thesis. Objective: To describe the experience of Nursing students with respect to virtual academic thesis advising at a Peruvian private university. Methods: A qualitative research with an exploratory descriptive approach was conducted from August to October 2021. The population consisted of 35 Nursing students from a private university in Chiclayo, Peru, who were in their last semester; while the sample, obtained using the saturation and redundancy technique, was 13 students. To collect the data, a semistructured interview was carried out through the Zoom platform with prior informed consent. Then, the information was processed using thematic content analysis. Results: Four categories were obtained: a) benefits of virtual advising, b) difficulties of virtual advising, c) usage of digital media for virtual advising, and d) suggestions for improving virtual advising of academic thesis. Conclusions: Nursing students have experienced greater accompaniment from their thesis advisors, as well as economic savings, when receiving virtual advising for their academic thesis; although they presented difficulties with the use of Internet, especially at the beginning of COVID-19. Such advising was developed through Zoom, Google Meet, WhatsApp, email and phone calls. Therefore, virtual advising could be maintained in the future(AU)

Análisis de tesis médicas de pregrado en una universidad de Perú, 2011-2020: publicación en revistas indizadas y factores asociados / Analysis of undergraduate medical theses at a Peruvian university, 2011-2020: publication in indexed journals and associated factors

Los factores cuantitativos asociados a la publicación de tesis médicas en el pregrado no han sido lo suficientemente estudiados. Por ello, la investigación describió las tasas de publicación, así como la asociación con las características de las tesis, del asesor y del tesista. Se accedió, de manera virtual, a las tesis médicas de pregrado de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Perú, durante el período 2011-2020. Mediante el análisis de regresión logística múltiple, se evaluó la asociación entre la publicación de la tesis en revistas indizadas (Scopus) y la experiencia previa en publicación en revistas indizadas en Scopus del asesor y del tesista, la unidad de análisis, el tamaño de muestra, diseño de estudio, número de páginas, aprobación por el comité de ética de investigación y el sexo del tesista. De 884 tesis solo 12 (1,5 por ciento) se publicaron; lo que constituye el 1,23 por ciento de las tesis publicadas anualmente, con tendencia constante. La experiencia previa en publicación del asesor se asoció con la colocación de las tesis en revistas indizadas (OR = 8,97 [1,70-42,98]; p = 0,005) y en revistas indizadas a Scopus (OR = 14,64 [1,24-336,11]; p = 0,037). Presentar la aprobación del comité de ética de la institución se asoció con publicar la tesis en revistas indizadas a Scopus (OR = 12,45 [1,06-285,94]; p = 0,050). La publicación de tesis médicas de pregrado en esta universidad es baja y constante. Se asoció con tener un asesor de tesis con experiencia previa en publicaciones en revistas indizadas a Scopus y a tener aprobación por comité de ética. Urge implementar estrategias para aumentar la publicación de tesis(AU)

Quantitative factors associated with the publication of undergraduate medical theses have not been sufficiently studied. Therefore, the research described publication rates, as well as the association with thesis, advisor, and thesis writer characteristics. Undergraduate medical theses from the Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Peru, during the period 2011-2020 were accessed virtually. Multiple logistic regression analysis was used to evaluate the association between thesis publication in indexed journals (Scopus) and the previous publication experience in indexed journals in Scopus of the advisor and the thesis author, the unit of analysis, sample size, study design, number of pages, approval by the research ethics committee and the gender of the thesis author. Out of 884 theses only 12 (1.5percent) were published; this constitutes 1.23percent of the theses published annually, with a constant trend. The previous publication experience of the advisor was associated with the placement of theses in indexed journals (OR = 8.97 [1.70-42.98]; p = 0.005) and in journals indexed to Scopus (OR = 14.64 [1.24-336.11]; p = 0.037). Presenting the approval of the institution's ethics committee was associated with publishing the thesis in journals indexed to Scopus (OR = 12.45 [1.06-285.94]; p = 0.050). Publication of undergraduate medical theses at this university is low and consistent. It was associated with having a thesis advisor with previous experience in publishing in Scopus-indexed journals and having approval by an ethics committee. There is an urgent need to implement strategies to increase thesis publication(AU)

Experiencias de estudiantes de enfermería en el uso del portafolio digital en la tesis académica / Nursing Students' Experiences in the Use of Digital Portfolio in Academic Thesis

Introducción: A consecuencia de la pandemia por la COVID-19, se han implementado herramientas digitales en la formación del universitario de enfermería, entre las cuales se ubica al portafolio digital o electrónico en diferentes asignaturas, pero existen escasos estudios en torno a su uso en el proceso de la tesis. Objetivo: Describir el uso del portafolio digital en la tesis académica según las experiencias de los estudiantes de enfermería en una universidad privada. Métodos: Investigación cualitativa descriptiva realizada en una universidad privada de Chiclayo, Perú, entre julio y agosto del 2021. La población la conformaron 32 estudiantes de enfermería que cursaban la asignatura de Tesis II. La muestra, integrada por 16 estudiantes, fue por conveniencia y lograda por el criterio de saturación y redundancia de los datos. En el acopio de datos fue usada la entrevista semiestructurada con modalidad virtual a través de plataforma Zoom y WhatsApp, con precedente de consentimiento informado. Los datos fueron procesados por análisis de contenido. Resultados: Se obtuvieron cuatro categorías: a) Implementación de una herramienta para la tesis, b) Información ordenada, evidencia en avances y acceso a evaluación, c) Complicación ante la falta de Internet, tiempo y distribución de información en carpetas, d) Efectivo uso del portafolio digital para el futuro. Conclusiones: El uso del portafolio digital con uso del google drive constituye una herramienta útil para la recolección de datos y el informe de la tesis, por ser de fácil acceso, seguro y de alta capacidad de almacenamiento. Pero en tiempos de pandemia, donde las clases son virtuales, los estudiantes experimentaron dificultades con la conectividad a Internet(AU)

Introduction: Because of the COVID-19 pandemic, digital tools have been implemented in the education of nursing students, including the digital or electronic portfolio in different subjects, but there are few studies on its use in the thesis process. Objective: To describe the use of the digital portfolio in the academic thesis according to the experiences of nursing students in a private university. Methods: Descriptive qualitative research conducted in a private university in Chiclayo, Peru, between July and August 2021. The population consisted of 32 nursing students taking the Thesis II course, the sample, composed of 16 students, was by convenience and achieved by the criteria of saturation and redundancy of the data. For data collection, a semi-structured interview with virtual modality was applied through the Zoom platform and WhatsApp, with the precedent of informed consent. The data were processed by content analysis. Results: four categories were obtained: a) Implementation of a tool for the thesis, b) Ordered information, evidence in progress and access to evaluation, c) Complication due to lack of Internet, time and distribution of information in folders, d) Possibility of the effective use of the digital portfolio for the future. Conclusions: The use of the digital portfolio with the use of google drive constitutes a useful tool for data collection and thesis report, because it is easy to access, secure and has a high storage capacity. But in times of pandemic, where lessons are virtual, students experienced difficulties with Internet connectivity(AU)

Tesis doctorales sobre acoso escolar en España / Doctoral theses on school bullying in Spain

Objetivo: conocer las tesis registradas en TESEO sobre acosoescolar e identificar determinadas características que las definían de forma general. Metodología: estudio descriptivo transversal realizado en enero de 2021 en el que se analizaron las tesis doctorales sobre elacoso escolar desarrolladas en España, localizadas en la base dedatos de Tesis Doctorales TESEO. Los datos se extrajeron delas fichas resumen de las diferentes tesis doctorales. En el análisis estadístico se calcularon frecuencias absolutas y relativaspara cada una de las variables estudiadas. Resultados: un 70,1% de las tesis doctorales ha estudiado elacoso escolar tradicional. Ha predominado el género femeninoen la autoría de las mismas (70,1%). La Universidad de Córdobaha sido la más productiva en relación a este fenómeno de estudio,presentándose en ella un total de ocho tesis doctorales, lo quesupuso un 10,4%. Un 24,7% de las tesis doctorales ha sido dirigida por mujeres. Entre los miembros del tribunal de las mismastambién ha predominado el género femenino. El tipo de estudiollevado a cabo en su mayoría fue de metodología cuantitativa (el46,8% fue estudio transversal). En un 33,8% de las tesis la población de estudio correspondió a estudiantes de secundaria. Enel 14,3% se usó el cuestionario para la recogida de datos. Conclusión: esta investigación constituye el primer trabajoque analiza las tesis doctorales publicadas hasta el momentopresente en España sobre el acoso escolar.(AU)

Objective: to learn about the theses on school bullyingregistered in TESEO, and to identify certain generalcharacteristics defining them. Methodology: a descriptive crosssectional study conductedon January 2021, analysing the doctoral theses on schoolbullying presented in Spain and located in the TESEO databaseof doctoral theses. Data were retrieved from the summaries ofthe different doctoral theses. Absolute and relative frequenciesfor each of the variables studied were calculated in thestatistical analysis. Results: traditional school bullying was studied in 70.1% ofdoctoral theses; there was a prevalence of the female genderin their authorship (70.1%). The University of Cordoba was themost productive regarding this object of study, presenting eightdoctoral theses in total, which represented 10.4% of the total.24.7% of the doctoral theses were directed by women, andthere was also a prevalence of the female gender among theboard members. The type of study conducted was mostlythrough quantitative methodology (46.8% were crosssectionalstudies). In 33.8% of the theses, the study population wasformed by secondary school students; the questionnaire wasused for data collection in 14.3% of them. Conclusion: this research represents the first study analysingthe doctoral theses on school bullying published so far in Spain.(AU)

Publicación científica de asesores de tesis de enfermería de tres universidades del departamento de Puno, Perú / Scientific publication of aides of thesis of infirmary of 3 universities of the department of Puno, Peru

Introducción: La investigación peruana en enfermería atraviesa serias dificultades en cuestión de producción científica. Cambiar esta realidad implica trabajar desde la universidad, donde se espera que quienes asesoran trabajos de investigación puedan aportar. Objetivo: Identificar la frecuencia de publicación científica de asesores de tesis de enfermería de tres universidades del departamento de Puno, Perú. Métodos: Estudio descriptivo, transversal y observacional. Con una población de 66 asesores de tesis de: Universidad Nacional del Altiplano, Universidad Peruana Unión y Universidad Privada San Carlos; realizada entre abril y julio de 2019. Se utilizó una ficha de registro para levantar datos sociodemográficos y la publicación científica fue analizada mediante el buscador de Google Académico y la base de datos de Scopus. Se realizó un análisis descriptivo recurriendo a frecuencias y porcentajes absolutos. Resultados: El 60,61 por ciento de asesores de tesis contaba con grado de magister, 63,64 por ciento trabajaban en la misma universidad, 56,06 por ciento fueron nombrados y 37,88 por ciento tiene hasta 5 años de experiencia en la docencia universitaria. En cuanto a la publicación científica, un 16,67 por ciento publicó alguna vez en su vida y solo 6,06 por ciento en los últimos 3 años; de este grupo, 4 alcanzaron difundir en Scielo y 1 en Scopus. De las publicaciones, 10 son originales y 1 es de revisión. Ningún asesor(a) se encuentra registrado como investigador en el Renacyt de Concytec-Perú. Conclusión: La frecuencia de publicación de asesores de tesis de enfermería en 3 universidades de Puno, Perú, es baja y preocupante(AU)

Introduction: Peruvian nursing research is going through serious difficulties in terms of scientific production. Changing this reality implies working from the university, where those who advise research work are expected to contribute. Objective: To identify the frequency of scientific publication of nursing thesis advisors from 3 universities in the department of Puno, Peru. Methods: Descriptive, cross-sectional and observational study. With a population of 66 thesis advisers from: Universidad Nacional del Altiplano, Universidad Peruana Unión and Universidad Privada San Carlos; carried out between april - july 2019. A registration form was used to collect sociodemographic data and the scientific publication was analyzed using the Google Scholar search engine and the Scopus database. A descriptive analysis was performed using absolute frequencies and percentages. Ethical considerations were taken into account. Results: 60.61 percent of thesis advisors have a master's degree, 63.64 percent work at the same university, 56.06 percent are appointed and 37.88 percent have up to 5 years of experience in university teaching. Regarding scientific publication, 16.67 percent published sometime in their life and only 6.06 percent in the last 3 years; Of this group, 4 managed to spread in Scielo and 1 in Scopus. Of the publications, 10 are original and 1 is for review. No consultant is registered as a researcher at the Renacyt de Concytec-Perú. Conclusion: the frequency of publication of nursing thesis advisors in 3 universities in Puno, Peru, is low and worrying(AU)

Aportes de las investigaciones pedagógicas a la educación médica cubana / Contribution of the pedagogicalal investigations to the Cuban medical education

Introducción: Los retos de la educación superior en el área de las ciencias médicas precisan de un nuevo enfoque, fundamentado en los principios de excelencia, calidad y pertinencia; de ahí la importancia de las investigaciones pedagógicas para el perfeccionamiento continuo del proceso docente-educativo en la educación médica. Objetivos: Determinar los principales aportes de las investigaciones pedagógicas en la educación médica cubana. Métodos: Se realizó una investigación descriptiva, de corte pedagógico, de 80 tesis, obtenidas del repositorio de tesis doctorales del sitio Infomed, en el período de enero a diciembre del 2017. Resultados: En la investigación predominaron las tesis de obtención del grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas, con 65 de ellas, y 50,0 % correspondieron a la didáctica de la educación superior. Igualmente, se destacaron los aportes teóricos y prácticos que desarrollan potencialidades metodológicas y, a la vez, contribuyen a la formación lógica de los profesionales, con lo cual se reveló su esencia pedagógica. Conclusiones: Se proyectó una visión de futuro en la formación de los profesionales, con las potencialidades necesarias para su desempeño y un carácter humanista, así como el marco ético pertinente para satisfacer las necesidades de la salud en Cuba y en otros pueblos.

Introduction: The challenges of higher education in the area of the medical sciences need a new approach, based on the principles of excellence, quality and pertinence; so the importance of the pedagogical investigations for the continuous improvement of the teaching-educational process in the medical education. Objectives: To determine the main contributions of the pedagogical investigations in the Cuban medical education. Methods: A descriptive and pedagogical investigation of 80 theses, obtained from the Infomed doctoral thesis repository, was carried out from January to December, 2017. Results: In the study, theses to obtain the scientific degree of Doctor in Pedagogical Sciences prevailed, with 65 of them, and 50.0% of the dissertations corresponded to the didactics of higher education. Likewise, the theoretical and practical contributions that develop methodological potentialities were remarkable and, at the same time, they contribute to the logical training of professionals, with which their pedagogical essence was revealed. Conclusions: A future vision in training the professionals was projected, with the necessary potentialities for their performance, a humanist character and the pertinent ethical framework to satisfy health necessities in Cuba and in other countries.

Insuficiencias en la elaboración del marco teórico referencial de tesis doctorales en la investigación biomédica / Insufficiencies in the elaboration of the theoretical framework of doctoral theses in biomedical research

Introducción: La preparación de los profesionales de la salud para la obtención del grado científico no puede considerarse una tarea colateral y accesoria, sino una de las principales actividades para la solución de importantes problemas de salud y el desarrollo científico-tecnológico del sector. Objetivos: Valorar críticamente las principales insuficiencias metodológicas que se presentan en la elaboración del marco teórico referencial de las tesis doctorales en las Ciencias Biomédicas. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal donde la unidad de análisis fueron 25 tesis doctorales aprobadas durante el quinquenio 2010-2015.Se emplearon métodos del nivel teórico y métodos de nivel empírico como técnicas de investigación cualitativa como la observación, la entrevista y el análisis de documentos. Una vez obtenida la información se realiza la triangulación metodológica de fuentes para arribar a consideraciones integradoras. Resultados: El análisis de este componente estructural en las tesis evaluadas reveló un grupo de insuficiencias tales como: no observancia de la cronología histórica del objeto/campo, poca consulta de los documentos normativos, pobre sistematización de las teorías existentes y sus aportes, insuficiente interpretación teórica de los autores consultados para fundamentar juicios propios o una teoría, pobre ejercicio de la crítica científica en el análisis de la evidencia e insuficiencias en la escritura de esta sección. Conclusiones: Se evidencia que persisten insuficiencias en la construcción del marco teórico, por tanto, las sugerencias metodológicas realizadas puede servir de propuestas a los docentes que asesoran la formación académica de posgrado y a los propios investigadores en su actividad científica(AU)

Introduction: The preparation of health professionals to obtain the scientific degree cannot be considered a collateral and accessory task, but one of the main activities for the solution of important health problems and the scientific-technological development of the sector. Objectives: Critically assess the main methodological weaknesses that arise in the elaboration of the theoretical framework of doctoral theses in Biomedical Sciences. Methods: A descriptive cross-sectional study was conducted where the unit of analysis were 25 doctoral theses approved during the five-year period 2010-2015.Theoretical level methods and empirical level methods were used as qualitative research techniques such as observation, interview and the analysis of documents. Once the information is obtained, the methodological triangulation of sources is carried out to arrive at integrative considerations. Results: The analysis of this structural component in the theses evaluated revealed a group of insufficiencies such as: non-observance of the historical chronology of the object / field, little consultation of normative documents, poor systematization of existing theories and their contributions, insufficient theoretical interpretation of the authors consulted to base their own judgments or a theory, poor exercise of scientific criticism in the analysis of the evidence and inadequacies in the writing of this section. Conclusions: It is evident that there are still inadequacies in the construction of the theoretical framework, therefore, the methodological suggestions made can serve as proposals to teachers who advise postgraduate academic training and researchers themselves in their scientific activity(AU)

Publicación científica de docentes que conforman el jurado dictaminador de tesis en una Facultad de Ciencias de la Salud peruana / Scientific publications by teachers making up the jury examining students' theses at a Peruvian medical school

Ante la problemática de la producción científica en salud en el Perú y el limitado aporte de publicaciones por parte de docentes y estudiantes desde el pregrado, se tuvo como objetivo determinar la frecuencia de publicación de artículos científicos de docentes que participaron en calidad de jurado dictaminador de tesis en una Facultad de Ciencias de la Salud de una universidad privada del Perú. Para esto, se realizó un estudio observacional, descriptivo y transversal en una población conformada por 131 docentes quienes evaluaron tesis aprobadas en el período 2015-2018. La búsqueda de artículos se realizó en Google Scholar y la base de datos de Scopus. Se encontró que solo el 17,6 por ciento poseía alguna publicación. De este grupo, el 9,2 por ciento lo hizo en los últimos 5 años. Asimismo, el 6,9 por ciento logró publicaciones indizadas en Scopus y 3 docentes demostraron certificación como investigadores por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica del Perú. Se concluye que la tasa de publicación de docentes que evaluaron tesis en una Facultad de Ciencias de la Salud en el Perú es baja y preocupante(AU)

In view of the challenge posed by health scientific production in Peru and the limited number of publications contributed by teachers and students as of the undergraduate level, it was decided to determine the frequency of publication of scientific papers written by teachers making up the jury examining students' theses at the medical school of a private Peruvian university. To achieve this aim, a cross-sectional observational descriptive study was conducted of a population of 131 teachers who had evaluated theses accepted in the period 2015-2018. The search for papers was carried out in Google Scholar and the database Scopus. It was found that only 17.6percent of the teachers had ever published some scientific work, of whom 9.2percent had done so in the last five years. Additionally, only 6.9percent had publications indexed in Scopus, and three had been certified as researchers by the National Council for Science, Technology and Technological Innovation of Peru. It was concluded that the publication rate by teachers evaluating theses at a Peruvian medical school is low and worrisome(AU)

Escaso número de tesis enmarcadas en las prioridades de investigación en salud en una facultad de medicina peruana / Scant number of theses addressing health research priorities in a Peruvian medical school

El objetivo de este trabajo fue determinar la proporción de tesis de pregrado de una facultad de medicina que se enmarcaron dentro de la agenda de Prioridades de Investigación en Salud (PIS) nacionales o de la región Arequipa. Se realizó un estudio transversal, en el que se evaluaron 624 tesis de pregrado de una universidad peruana en el periodo 2011 al 2017. El 23,4 por ciento (110) de las tesis de los años 2011 al 2015 se enmarcaron en las PIS nacionales 2011-2014 y el 36 por ciento (55) de las correspondientes a los años 2016 y 2017 se ubicaron en las PIS nacionales 2015-2021. El 9,6 por ciento (4) de las tesis de los años 2011 al 2015 se enmarcaron en las PIS de la región Arequipa 2011-2014 y el 36,6 por ciento (56) de tesis de los años 2016 y 2017, en las PIS de la región Arequipa 2015-2021. Se concluyó que una baja proporción de las tesis estudiadas abordan prioridades de investigación en salud(A(

The purpose of the study was to determine the proportion of undergraduate theses written in a medical school which were framed within the national health research priorities (HRP) agenda or dealt with priorities of the Arequipa region. A cross-sectional study was conducted of 624 undergraduate theses written in a Peruvian university from 2011 to 2017. Of the theses written from 2011 to 2015, 23.4 percent (110) had to do with the national 2011-2014 HRPs, whereas 36 percent (55) of those written in 2016 and 2017 responded to the national 2015-2021 HRPs. Of the theses written from 2011 to 2015, 9.6 percent (4) had to do with the 2011-2014 HRPs for the Arequipa region, whereas 36.6 percent (56) of those written in 2016 and 2017 were framed in the 2015-2021 HRPs for the Arequipa region. It was concluded that a low proportion of the theses studied address health research priorities(AU)

Analysis on published scientific papers from 2001 to 2010 by professionals of provincial Center for Disease Control and Prevention in China / 中华医学科研管理杂志

Objectives Through analyzing the published scientific papers from 2001 to 2010 by the professionals of the 31 provincial Center for Disease Control and Prevention in China,offer reference for making plan about scientific research,disciplinary areas,personnel training.Methods Literature quantitative analysis and health statistics methods were used to analyze these papers.Results The professionals in 31 provincial CDC published a total of 22079 papers,Zhejiang 1669(7.56％),Guangxi 1579 (7.15 ％),Jiangsu 1410 (6.39 ％) are the top 3 provinces.The ratio of published papers in Zhonghua medical journal among all the papers are 1366(6.19％),the first three provinces Tianjinlll (13.67％).Beijing160 (13.57％).Shaanxi34 (10.59％).Average papers published by the eastern,central and western regions are 1131,452,444,eastern above western regions (P =0.0065.P =0.0028).Conclusion In recent ten years,the quantity and quality of papers published by the professionals of provincial CDC in China were improved.The unbalanced development exist among eastern,central and western regions,But the majority CDC's papers should be strengthened further.